“Kinder, die häufig digitale Medien nutzen, lesen und schreiben schlechter!” – Mythos oder Fakt?
Ist es wahr, dass die häufige Nutzung von digitalen Medien zu schlechteren Lese- und Schreibfähigkeiten führt? Die Antwort ist komplex und hängt von verschiedenen Faktoren ab. Wir haben uns für Sie den Faktencheck des Mercator-Instituts für Sprachförderung zum Thema “Lesen und Schreiben in der digitalisierten Gesellschaft” angeschaut, welcher die aktuelle Studienlage dazu betrachtet. Mythos oder […]
Potenziale der Digitalisierung für die Inklusion von Kindern mit Behinderungen
Haben Sie sich schon einmal Gedanken darüber gemacht, welche Potenziale die Digitalisierung für die Inklusion von Kindern mit Behinderungen bietet? Wir haben uns dazu das Dossier des DKHW (siehe unten) angeschaut und wichtige Punkte in diesem Post zusammen gefasst. Bei diesen Ausführungen ist anzumerken, dass „Behinderungen“ nicht als medizinisch-körperliche Einschränkungen gedacht sind, sondern im Sinne des sozialen […]
